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議題導向跨領域敘事力培育計畫

敘事力@TMU

教育部辦理補助議題導向跨院系敘事力新創課程發展計畫

108學年度第一學期計畫成果展第一期計畫以「AI 時代下的高齡化社會」為核心議題，並且根據問題意識區分為「在地熟齡×智慧健康」、「在地熟齡×社會需求」兩個課程模組。鎖定在地熟齡，站在今日並為明日的高齡化社會做準備；從人文出發，重新定義問題，以期建構完善智慧健康照護與在地熟齡生活圈，使師生共同建構未來教育，落實本計畫的五個具體目標及核心理念。建構以人為本，從通識教育延伸至專業與生活的議題導向跨域微學程。促使通識人文教育、專業教育及跨領域教育，完成縱貫學習路徑與連結，建構 Smart TMU。建構新創群組課程，改變教與學定義︰建構新創教學模組，融入解決問題、促進健康之 PSBH方法學，藉以解決問題、促進健康。藉由場域的踏查與訪談，了解熟齡族群之需求與探索其身心需要，完成追求經濟和身心健康的終極目標。以研究、實踐結合發掘在地熟齡需求，培育能聆聽真實問題，且具備解決能力的未來人才與學習環境。進行校際結盟，建立共學機制，推廣課程模組與新創教案，並以教學實踐研究形構知識，以供學界參考。 108學年度第二學期計畫成果展	109學年度第一學期計畫成果展 109學年度第二學期計畫成果展
	第二期以「未來高齡化社會的跨域敘事實踐」為核心議題，結合醫學、營養、通識人文不同之專業，根據問題意識建構「在地熟齡X智慧健康」、「在地熟齡X社會需求」兩個議題導向之跨領域課程模組。期望透過敘事力理解議題、透過問題探索學習理解在地熟齡族群的需求，展望前景。同時配合本校「Smart TMU」為願景的創新型教育規劃，建置跨域教與學合作，以帶領學生面對議題與真實問題、面對高齡化社會的時代，貼近臺北市在地，培育出能夠以人文為本，善用生醫知識背景，關懷社會發展，具備弘通遠見，足以領導社會的未來北醫人才。據此，計畫五大核心理念為：以議題導向跨領域課程為核心，建構優質教育，培育學生具備瞻望未來的知識向度，以及跨域學習能力，俾使其成為具廣度之生醫人才。結合本校醫學、營養、人文專業，連結SDGs目標，重新發掘與定義未來高齡化社會的跨域敘事實踐之議題，培養學生利他精神。培育能聆聽真實需求，解決真實世界的問題，能校準自我之學習任務，並主動學習的知識人。以學生學習為本位，改變教與學的行為，培養能以敘事理解、敘事表達，以及敘事實踐連結日常生活與專業知識的生醫專業人才。實踐就是研究，研究就是實踐。推動教學實踐研究，形成行動／反思的良性回饋機制。	並發展五大目標：建構以人為本，從通識教育延伸至專業與生活的議題導向跨域微學程。促使人文通識教育、醫學、營養等專業教育，完成縱貫學習路徑與連結，建構 2028 年 Smart TMU。建構新創群組課程，改變教與學的定義︰藉由審議式教學的公眾討論的導入，課程中帶領同學探索與解決問題、促進健康，並結合數位自學、自主學習、雙聯課程等課程模組，翻轉單向式之教與學型態，落實跨領域學習。關注本校在地周遭環境，以信義區、大安區、松山區為核心之在地場域，了解熟齡族群之需求與探索其身心需要，為其追求經濟和身心健康的終極目標。帶領學生進入場域，探索社會需求，以定義問題，以研究、實踐結合發掘在地熟齡需求，培育能聆聽真實需求，且具備問題解決能力的未來人才與學習環境。進行校際結盟，建立共學機制，推廣相關課程模組與新創教案，並以教學實踐研究形構知識，以供學界參考，善盡北醫大之社會責任。